6º Seminário Curso de Pedagogia - UERJ/CEDERJ

UERJ – Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

6⁰ Seminário de Práticas Educativas

Apêndice 1 - Ficha de apuração dos resultados

Nome: Eliseu Molina Salles

Matrícula: 10212080114                                      Pólo: Maracanã

Data de entrega: 26/11/2011

QUADRO 1 – FORMAÇÃO COMPLEMENTAR

(Pontuação Máxima: 50 pontos)

Especificação	Pontuação Unitária	No. de Produtos	Pontuação Atribuída
Curso concluído, com carga horária mínima de 5 horas e máxima de 40 horas. (máximo 4)	10	4	40
Curso concluído com carga horária mínima de 41 e máxima de 100 horas. (máximo 2)	12		-
Curso concluído com carga horária acima de 100 horas (máximo 1)	15		-
Estágio Extracurricular (máximo 2)	05 (por semestre)		-
Cursos de idiomas (máximo 2)	05 (por ano)
Pontuação Atribuída			40

 

QUADRO 2 – PRODUÇÃO BIBLIOGRÁFICA

(Pontuação Máxima: 50 pontos)

Especificação	Pontuação Unitária	No. de Produtos	Pontuação Atribuída
Artigo publicado em periódico indexado (máximo 3)	15		-
Livro indexado (máximo 2)	20		-
Capítulo de livro indexado (máximo 2)	15		-
Organização / apresentação de livro indexado (máximo 4)	07		-
Prefácio / verbete de livro indexado (máximo 3)	05		-
Orelha / 4a capa de livro indexado (máximo 3)	05		-
Trabalho completo em Anais de Congresso (máximo 3)	15		-
Mapa publicado (máximo 3)	05		-
Resenha publicada (máximo 4)	07		-
Resumo de trabalho em anais de Congresso (máximo 3)	10		-
Material didático publicado por editora (máximo 1)	20		-
Artigo ou entrevista em jornal ou revista de circulação local, regional ou nacional (máximo 4)	05		-
Pontuação Atribuída			-

QUADRO 3 – PARTICIPAÇÃO EM CONGRESSOS, REUNIÕES CIENTÍFICAS E CULTURAIS

(Pontuação Máxima: 80 pontos)

Especificação	Pontuação Unitária	No. de Produtos	Pontuação Atribuída
Conferência / Palestra em Congresso ou evento acadêmico (máximo 2)	15		-
Apresentação de trabalho (comunicação oral, pôster, painel) em Congresso ou eventos científicos (máximo 2)	15		-
Organização de evento científico, acadêmico ou artístico (máximo 1)	25		-
Participação, como ouvinte, em Aula Inaugural (máximo 4)	05	3	15
Participação, como ouvinte, em Semana Acadêmica (máximo 4)	05	3	15
Participação, como ouvinte, em Visita Docente (máximo 4)	05		-
Participação, como ouvinte, de evento acadêmico ou científico (máximo 4)	05		-
Visitação a exposições e amostras de arte e cultura (máximo 6) Comprovante de entrada acompanhada de texto sucinto e explicativo do evento seguido de apreciação pessoal.	05	6	30
Pontuação Atribuída			60

QUADRO 4 – Atividades técnico-científicas

(Pontuação Máxima: 50 pontos)

Especificação	Pontuação Unitária	No. de Produtos	Pontuação Atribuída
Participação em corpo editorial de periódico indexado (máximo 2)	10		-
Participação como conselheiro(a) de Conselhos Profissionais, de Cultura ou de Educação (máximo 1)	15		-
Produção de material audiovisual, didático ou instrucional formalmente registrado na instituição (máximo 2)	10		-
Curso ministrado, com carga horária mínima de 5 horas e máxima de 10 horas, e validado institucionalmente (máximo 2)	10		-
Curso ministrado, com carga horária mínima de 10 horas e máxima de 30 horas, e validado institucionalmente (máximo 1)	15		-
Curso ministrado com carga horária superior a 30 horas e validado institucionalmente (máximo 1)	20		-
Elaboração de relatórios de projetos validados institucionalmente (máximo 2)	10		-
Participação em projeto de pesquisa aprovado por órgão de fomento (máximo 1)	15		-
Participação em projetos de extensão (máximo 1)	15		-
Participação em projetos de assistência educativa, cultural ou científica (máximo 1)	10		-
Participação em apresentação de monografia (máximo 5)	05		-
Assessoria ou consultoria formalmente registrada na instituição (máximo 1)	20		-
Pontuação Atribuída			-
Total Geral	100

Conferência da Documentação
Nome do tutor coordenador ou diretor do pólo	Assinatura

Avaliador(a)
Nome	Data

UERJ – Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

6^º Seminário de Práticas Educativas

Nome: Eliseu Molina Salles

Matrícula: 10212080114             Pólo: Maracanã

Memorial

Descrever nossa trajetória não é algo fácil, no sentido de que podemos esquecer algo ou alguém que contribuiu e/ou foi importante em nossos caminhos até a chegada a universidade, porém é algo prazeroso acima de tudo.

Especificamente no meu caso, cheguei a pedagogia, já maduro é com algumas experiências, tendo já cursado outra cadeira – ciências contábeis (SOMLEY) – e também uma pós graduação em marketing (UCAM), e também posso destacar as experiências de trabalho em empresas privadas, sempre ligadas ao comércio e administração comercial. É por incrível que pareça com mais de vinte anos em outras atividades, bem distintas e que não estão ligadas a educação e/ou a pedagogia.

Então, afinal como cheguei a pedagogia, é essa a pergunta que muitas pessoas já me fizeram. Existe um velho ditado popular que diz “Deus escreve certo por linhas tortas” – talvez essa possa ser a definição de como cheguei a pedagogia.

No ano de 2009 e com a pretensão de apenas motivar a minha filha (Elisangela) a fazer o ENEM, eu também me candidatei e fiz o referido exame. Para minha surpresa minha classificação, poderia dizer que foi boa (para mim foi ótima), e possibilitou-me o acesso a essa modalidade de ensino e estar cursando pedagogia. Eu poderia ter escolhido outro curso qualquer, porém minha escolha foi pela pedagogia, talvez ai esteja a mão de Deus.

No inicio do curso ainda me perguntava o que eu estava fazendo ali, por quê? Para que?

Mas aos poucos a pedagogia foi me conquistando e falando mais alto no meu intimo, e posso dizer hoje em dia que a pedagogia será a minha trajetória e norteará os meus caminhos daqui para frente.

Dentro de todo processo e/ou o contexto vivenciado até o momento no curso de pedagogia, não poderia de deixar de mencionar o incentivo recebido por parte da minha família (esposa Rosangela e filha Elisangela), colaborando também no sentido de proporcionar-me condições para me dedicar ao curso.

Também e fato, o relacionamento desenvolvido com meus colegas de turma, que em muitos casos, hoje fazem parte como amigos, sempre solícitos, solidários, altruístas e com uma grande motivação, sendo a recíproca verdadeira.

As experiências vivenciadas nas atividades acadêmicas, cientificas e culturais

Em um primeiro momento as atividades acadêmicas no parece algo monótono e que talvez não venha a contribuir para o nosso curso. Ainda bem que foi só a impressão inicial pois somente participando e que podemos descobrir e avaliar que tais atividades são enriquecedoras em todos os aspectos, pois estamos sempre trocando experiências e aprendendo novas coisas e até podemos dizer que o que era obrigação virou prazer.

A primeira aula inaugural e inesquecível, pois foi um misto de aprendizado, satisfação e orgulho em poder fazer parte de um novo ciclo na minha vida e penso, de todas aquelas pessoas que estivem ali, sendo apresentando ao mundo acadêmico e a pedagogia. Tenho participado a todas as aulas inaugurais que se seguiram após a minha experiência inicial, é muito gratificante recepcionar os calouros e poder parabenizá-los por estarem entrando na universidade e também poder contar um pouco de nossas experiências.

As visitações a exposições também são muito gratificantes e nos oportunizam a reflexões, pois são importantes para nosso conhecimento do mundo e também sua aplicabilidade e o aproveitamento que podemos fazer como futuros pedagogos.

O acesso a esse mundo de possibilidade que a interação com as diversas atividades culturais, podemos dizer que é fantástico, com certeza são importantes para nossa formação e farão parte em nossas futuras metodologias de ensino, estamos tendo uma experiência que será muito útil em nossas futuras aulas.

As experiências de estágio também são necessárias e importante, pois é o caminho principal para associar a teoria e a prática. Começamos então a assimilar tudo aquilo que aprendemos e/ou se tem aprendido teoricamente. Ganha-se experiências, ressaltando que as experiências se adquirem na prática, essa que permite ao acadêmico vivenciar o cotidiano da profissão escolhida. No caso do curso de Pedagogia, no estágio se aprende as peculiaridades e “macetes” do dia a dia e rotinas de um ambiente escolar, estando assim preparado para enfrentar com segurança, ética e profissionalismo da carreira que iremos seguir após o término do curso, e até mesmo se é aquilo de fato que desejamos  fazer, e se tudo aquilo esta em sintonia com nossas pretensões como seres humanos e que viemos em um a sociedade.

Também tem o objetivo de desenvolver nossa criatividade e imaginação, despertar o interesse dos educandos sobre os assuntos abordados através das atividades desenvolvidas.

Enfim essa experiência como educando e futuro educador, esta sendo maravilhosa, e proporcionando-me experiências grandiosas e valiosas, são palestras, aulas inaugurais, visita a exposições, filmes, seminários, tudo tem seu valor e importância dentro dos processos de apropriação da pedagogia e tudo o que ela pode proporcionar.

UERJ – Curso de Licenciatura Plena em Pedagogia

6º Seminário de Práticas Educativas

  

Apêndice 3 – Quadro-Resumo das atividades científicas, acadêmicas e culturais

Nome: Eliseu Molina Salles

Matrícula: 10212080114   Pólo: Maracanã     Data de entrega: 26/11/2011

ATIVIDADE/EVENTO Curso extra curricular	INSTITUIÇÃO CEDERJ	LOCAL EAD	DATA/PERÍODO 2º semestre de 2010
Resumo: Curso de informática educativa – Alfabetização digital

ATIVIDADE/EVENTO Curso extra curricular	INSTITUIÇÃO CEDERJ	LOCAL EAD	DATA/PERÍODO 2º semestre de 2010
Resumo: Curso de informática educativa – Internet: Aprendendo a navegar.

ATIVIDADE/EVENTO Curso extra curricular	INSTITUIÇÃO CEDERJ	LOCAL EAD	DATA/PERÍODO 1º semestre de 2011
Resumo: Curso de informática educativa – Animando a sala de aula: criando animações com Pivot.

ATIVIDADE/EVENTO Curso extra curricular	INSTITUIÇÃO CEDERJ	LOCAL EAD	DATA/PERÍODO 1º semestre de 2011
Resumo: Curso de informática educativa – Webquest: técnica de pesquisa para educação básica.

ATIVIDADE/EVENTO Aula Inaugural	INSTITUIÇÃO UERJ	LOCAL RAV	DATA/PERÍODO 2010.2
Resumo: Aula inaugural aos calouros do curso de Pedagogia – exposição sobre o novo ciclo que se inicia com a entrada na universidade; relatos sobre a educação, relatos de experiências na educação, relatos sobres alunos veteranos.
ATIVIDADE/EVENTO Aula Inaugural	INSTITUIÇÃO UERJ	LOCAL RAV	DATA/PERÍODO 2011.1
Resumo: Aula inaugural aos calouros do curso de Pedagogia – exposição sobre o novo ciclo que se inicia com a entrada na universidade; relatos sobre a educação, relatos de experiências na educação, relatos sobres alunos veteranos.
ATIVIDADE/EVENTO Aula Inaugural	INSTITUIÇÃO UERJ	LOCAL RAV	DATA/PERÍODO 2011.2
Resumo: Aula inaugural aos calouros do curso de Pedagogia – exposição sobre o novo ciclo que se inicia com a entrada na universidade; relatos sobre a educação, relatos de experiências na educação, relatos sobres alunos veteranos.

ATIVIDADE/EVENTO Aula inaugural	INSTITUIÇÃO UERJ	LOCAL Pólo	DATA/PERÍODO 2010.2
Resumo: Fórum de debates sobre Alfabetização.

ATIVIDADE/EVENTO Semana Acadêmica	INSTITUIÇÃO UERJ	LOCAL Pólo	DATA/PERÍODO 2011.1
Resumo: Fórum de debates sobre a utilização e recursos da plataforma CEDERJ.

ATIVIDADE/EVENTO Semana Acadêmica	INSTITUIÇÃO UERJ		LOCAL Pólo	DATA/PERÍODO 2011.2
Resumo: Fórum de debates sobre o ensino EAD; Alfabetização e letramento; A introdução do ensino sobre a África nas escolas.
ATIVIDADE/EVENTO  Visita a exposição	INSTITUIÇÃO Centro Cultural Banco do Brasil		LOCAL Centro - RJ	DATA/PERÍODO 01/10/2011
Resumo: Exposição “Galeria de Valores” – tem com proposta oferecer uma viagem mágica pela história do Brasil e do mundo, através das moedas e cédulas. Da antiguidade aos dias de hoje, essas representações do dinheiro nos mostram a arte, ideologia, economia e tecnologia de cada período histórico.
ATIVIDADE/EVENTO  Visita a exposição	INSTITUIÇÃO Centro Cultural Banco do Brasil		LOCAL Centro - RJ	DATA/PERÍODO 01/10/2011
Resumo: Exposição “I AM a clichê – ecos da estética punk” – Por meio de vídeos e imagens, a mostra traz um panorama do movimento “PUNK” que nasceu no subúrbio de Londres e provocou transformações na cultura ocidental, cujos ecos ultrapassaram os limites da música e do comportamento, a exposição reafirma um compromisso do CCBB com a diversidade e a valorização das mais variadas manifestações culturais, esperando contribuir para a reflexão sobre um momento marcante da cultura do século XX.
ATIVIDADE/EVENTO  Visita a Museu	INSTITUIÇÃO Museu da República		LOCAL Catete - RJ	DATA/PERÍODO Novembro/2011
Resumo: O MUSEU DA REPÚBLICA ocupa o antigo Palácio Nova Friburgo (no Império), depois Palácio do Catete (na República), que durante 63 anos foi o coração do Poder Executivo no Brasil. Foi inaugurado em 15 de novembro de 1960, após a transferência da capital para Brasília. Tem como missão contribuir para o desenvolvimento sócio-cultural do país, visando à valorização da dignidade humana, à universalidade do acesso e o respeito à diversidade cultural. O Museu da República é espaço de cidadania.
ATIVIDADE/EVENTO  Peça teatral	INSTITUIÇÃO Centro Cultura Cândido Mendes	LOCAL Ipanema - RJ			DATA/PERÍODO outubro/2011
Resumo: Peça teatral: "Se Eu Contar...Ninguém Acredita" - Mesclando vários gêneros – stand-up, teatro do absurdo, teatro mudo, etc – jovens humoristas se revezam em diversas situações propostas e conseguem extrair do dia a dia uma comédia inteligente e não apelativa.
ATIVIDADE/EVENTO  Filme	INSTITUIÇÃO Cine Santa Tereza		LOCAL Santa Tereza - RJ	DATA/PERÍODO 29/10/2011
Resumo: Filme: “Capitães da Areia”, inspirada na obra do escritor Jorge Amado, adaptação que chega aos cinemas, comandada pela neta do escritor, Cecília Amado. Carregada de valor social, o filme conta a história de um grupo de meninos de rua de Salvador, os Capitães da Areia, que vivem a liberdade das ruas, as agruras do relento e sonham com um futuro melhor.
ATIVIDADE/EVENTO  Peça teatral	INSTITUIÇÃO Teatro do Leblon		LOCAL Leblon - RJ	DATA/PERÍODO 16/102010
Resumo: Peça teatral: "A Noviça mais rebelde - No espetáculo,  o ator Wilson de Santos interpreta a Irmã Maria José, que convence a Madre Superiora da Irmandade de Salut Marie a deixá-la fazer um show beneficente, seu único sonho não realizado desde que se tornou freira. A Madre aceita a proposta desde que o espetáculo conte com sua supervisão e uma “bênção” especial antes da apresentação. Com o atraso da Madre, Maria José se vê obrigada a aprontar o auditório e receber o público, improvisando jogos interativos e números musicais – todos retirados de lembranças hilárias do seu passado agitado antes de se converter à Igreja. De quebra, realiza o sonho de estrelar seu próprio musical, uma chance que havia sido negada com veemência pela Madre Superiora até então.